乳幼兒觀察報告書

乳幼兒觀察報告書_幼兒設施

1. 實施期間  2016年8月15日至9月20日

2. 對象  0歲幼兒2名、1歲~4歲幼兒各4名

3. 觀察場所  PICOPICO HOUSE托兒所(神奈川県横浜市港北区綱島西2-1-7)

4. 使用教材  角角骰子700個、角角小魚700個、角角固定板1座

5. 方法
1. 只使用角角骰子
2. 只使用角角小魚
3. 同時使用骰子和小魚
4. 導入板子的模仿活動(限3.4歲兒童)

0歲幼兒

觀察到幼兒會將角角骰子拿來「捏、握、丟、放入口中」。從這個活動當中,發展出「抓取玩具突出部份」的行為。因為玩具本身擁有安全的硬度與材質,即使被來丟,也可以安心地陪伴幼兒玩耍。
從丟擲漸漸再轉移至滾動,孩子自己發展出多樣的玩法。就經驗來看,通常的0歲幼兒會有「抓、握」的行為,但很少有「捏的行為」。角角玩具突出的角似乎很和適合乳幼兒的手指去捏,我們在此觀察中得到很大的收獲,這是其它玩具所無法比擬的。
另外,此項商品不但得到ST玩具標章認可,大小符合即使放入口中也安全的ST圓形規範,並且使用了符合食品衛生法的材質,在寶寶長牙期甚至能夠當作固齒玩具使用。只要放入洗衣機就能洗淨清潔,很適合團體活動使用。很多玩具都能用水洗,但像角角玩具一樣能夠放到洗衣機清潔的幾乎沒有。
在加入角角小魚觀察後,發現幼兒甚至有試著填入玩具孔的的動作。我們認為是因為角角小魚上有很多的孔,讓幼童從視覺上就能意識到填孔的動作。

1歲幼兒

除了有和0歲幼兒一樣的反應和動作,他們對於堆積也感到好奇,相信這能培養他們的集中力與平衡感。這個時候剛好是在記憶語言和顏色的時期,原色的骰子玩具能助孩子認知色彩,進而和深化語言學習有所連結。
角角小魚不管在哪個面都有孔,1歲的孩子們在此表現了直線連接的興趣,並且集中注意力在串連上。
不過1歲幼兒尚未發展到將骰子和小魚互換玩的階段。他們集中在排顏色、在相同的間隔置換玩具顏色,以及堆積玩具。

2歲兒童

除了前述的活動,孩子們會將玩具舖在地板上,發展出「扮家家酒」、做出「自有領域」的遊戲方式。
對這個時期的孩子來說,使用角角小魚來連接的行為對他們來說更加地容易,有些原本集中力就很好的學童,甚至還能作多數串接。
這個玩具還能活用在夏日的戲水池中。因為它是可以浮於水面的材質,可以在泳池中透過「浮動、流動、墜落」等行為,克服幼童「對水的恐懼心」,自然而然地習慣水。
這個玩具在培養認知顏色、形狀、數學的興趣上非常有幫助。

3、4歲兒童

這階段的孩子已經會將玩具顏色分類,做出葡萄、鬱金香、香蕉等造型。甚至還會進行捏取並轉動骰子的「獨樂遊戲」。他們自由地在遊戲中發揮創意,也能幫助他們手指更加靈活。
孩子們自己還發現了骰子有彈性的特性,於是各自選擇喜歡的顏色來進行「跳跳競賽」。從遊戲中學到比數量的概念,在對於數字的認知上有很大的助益。甚至有孩子在拿到玩具的瞬間,就已經會把它彎成圓形、掛在脖子上,對從事托育經驗多年的我們來說也感到很驚訝。
在遊戲中孩子們自己發現到零件可以互換,從他們選取顏色、形狀,去堆疊去立體的作品中,發現已經激發出他們的想像力、對形狀的好奇、對數字的概念,符合幼兒教育綱要中<造型、自然、表現、言語>等所有領域。
在泳池中,大家玩起了<搶救角角>的遊戲,深深感受到在幫助孩子們培養平衡的感覺上有很大的幫助。
另外,我們還使用了<角角板子>,讓老師們先在板子上做好造型,讓孩子進行<模仿活動>。3、4歲的孩子們對於能同時進行組合、色彩認知、形狀認知的複雜活動感到高度的興趣。透過這個活動也能看到他們在增加集中力上有很大的進步。
日後我們也將繼續在托育活動中,採集更多的資料。